Цель урока:
Раскрыть Бога как Творца, наш Господь - Бог устройства и порядка.
Золотой стих:
В начале сотворил Бог небо и землю (Быт. 1:1) (придумать жест на каждое слово и показать в движении)
Игра:
Написать на карточках творения Божьи (всего около 15 штук). Суть игры - собрать все творения по порядку (земля, вода, растения, животные, Адам, Ева)
Песня: Этот день сотворил Господь
Урок "Сотворение мира"
1. Вступление:
Как прекрасно устроен наш мир! Посмотрите на чудеса природы:
- как устроено наше ухо - улитка, в развернутом виде представляет собой клавиши, которые повторяют звук, единственный орган тела, который не растет;
- дыхание - автоматически. Даже, если человек захочет сам себя задушить, сначала он потеряет сознание, это как предохранитель;
- насекомые: бабочки откладывают личинки на капустных листах, хотя сами не питаются ими;
- метаморфоза – удивительный процесс - преобразование гусеницы в бабочку;
- сложность устройства улья, новорожденная пчела сама собирает нектар;
Главная мысль: наша Вселенная устроена очень сложно и очень точно. Во всем есть закон и порядок. Огромное количество нераскрытых загадок.
Чудеса законов природы заставляют нас задумываться о том, что кто-то сделал все это. Это мог сделать только Бог. Этот Бог должен быть совершенным. Библия говорит нам именно о таком Боге. Ничто и никто другой не представляют Бога таким, каким Его описывает Библия.
2. Сотворение мира
Вопрос: Что такое "создать"? Это значит сделать что-то из ничего.
Объяснить понятия: Бытие – значит «происхождение»
- разобрать Бытие, 1 главу
- расписать творения по дням на доске - пусть дети пишут сами
Вопрос: о чем говорится в 1-й главе книги Бытие (о Боге - 33 раза до 2:3)
Вопрос: что мы узнали о Боге из этой главы:
- Бог - Творец (устройство и порядок)
- Всемогущ (сказал, и совершилось)
- триединство (…«сотворим» человека)
- величие Бога
- Бог был в начале всего
- человек - подобие Бога (… «по образу и подобию»)
Вывод: Бог дал закон и порядок всему, Бог создал все с определенной целью.
3. Сотворение человека
(разобрать Быт. 2:3-25)
Вопрос: для чего Бог создал человека?
Для общения с Ним (Себе подобного Быт.1:26)
- для управления землей (да владычествуют над миром, Быт.1:26)
- .................................................
Вопрос: чем человек отличается от других творений?
Бог сотворил человека особенным:
по своему подобию (разум, воля, любовь, способности)
Весь мир был сотворен специально для человека.
Человек - это венец Божьего творения.
Вторая глава Бытие вся посвящена истории сотворения человека.
Каким Бог сотворил человека?
святым и совершенным
со свободной волей
........................................................
Какое повеление дал Бог людям?
размножаться на Земле
управлять ею и всем, что на ней
4. Седьмой день творения - покой
Вопрос: Неужели Бог устал? - нет, Бог не устает и не изнемогает (Ис. 40:28)
Тогда для чего суббота?
Это пример для нас
- чтобы отойти от работы и суеты
- чтобы задуматься о жизни и Боге
- чтобы подвести итог
5. Вывод
Бог создал все прекрасно
Бог создал все с определенной целью
Человек - венец творения
Бог создал все для человека
Бог дал закон и порядок всему
Применение
Подражать Богу в устройстве и порядке
Истина: Бог сотворил все прекрасным.
Цель: Показать, что Бог — Создатель всего. Учить заботиться обо всем творении Божием.
Догматика: Бог — Творец.
Христианская этика: Забота о творении Божьем.
Заинтересованность:
Кто сделал этот предмет? (стол, шкаф, книгу). А как называют тех людей, которые строят дома? (строители). Строят дома разные рабочие: и каменщик, и слесарь, и плотник, и другие. А как называют Того, Кто сделал цветы, воду, камни, животных? (Бог).
Сегодня мы с вами узнаем, как все это было.
Библейская история:
(Все дни творения появляются на доске в виде цифр от 1 до 6)
На земле ничего не было. Она была голая, некрасивая.
- «3 день» Какими цветочками Бог украсил землю? (астры, розы, ромашки и др.) Какие деревья появились на земле? (елка, береза, тополь).
- «4 день» Песня «Кто создал?». Отдохнем, споем песню. (Кто создал: небо и землю, бушующее море, зеленые деревья, мерцающие звезды? Наш Господь Бог.) Вот сколько животных создал Бог.
- «5 день » (учитель берет соответствующую игрушку-самоделку и на глазах детей расправляет ее и скрепляет степлером (этим показать, что также Бог сотворил все живое). Каких рыбок вы знаете? Каких птичек вы знаете?).
- «6 день» (Сотворение животных. Учитель загадывает загадки, дети отгадывают, кого Бог сотворил в 6 день, после правильного ответа учитель делает на глазах детей игрушку – самоделку.
- Белка. В сосне дупло, в дупле тепло, а кто в дупле живет в тепле?
- Еж. Ползун ползет, иголки везет и т.д.
- Баран и Лошадь. , Петух , Собака.
Вот сколько животных создал Бог. Но мы еще не всех назвали. Богу очень нравилось то, что Он сделал – сотворил. А вам нравится? (Продолжение песни «Кто создал?». Кто создал: толстых бегемотиков, зубастых крокодилов, тебя и меня? Наш Господь Бог.)
— «7 день» — день отдыха
Повторение библейской истории – по рисункам на цифрах.
Учитель показывает золотой стих движениями:
«В начале» — встает,
«сотворил» — руками «лепит колобок»,
«Бог» — одной рукой показывает на небо,
«небо» — двумя руками потянулись высоко-высоко,
«и землю» — руки опускают низко приседая.
«Быт. 1:1» — говорит, садясь.
Дети повторяют за учителем вначале медленно, затем быстрее. Потом по желанию, кто быстрее скажет стих.
Применение:
Игра с мячом . Учитель называет слово и бросает мяч детям, сидящим в одну линию, по порядку. Если то, что назвал учитель, сотворил Бог, то дети ловят мяч, если нет – то отбрасывают. Например: стол, медведь, баран, редиска, майка, земля, лампа, луна, тарелка и т.д. Или работа с картинкой «Сотворено Богом или сделано человеком».
Игра .- Ребята, для кого Бог сотворил такой прекрасный мир? (Для нас). Как вы думаете, можем ли мы обижать животных или ломать деревья (нет). А что мы должны делать? (наоборот, заботиться).
Учитель раздает детям предметы или рисунки. Дети должны определить, к кому относятся эти предметы или рисунки: плохим детям или хорошим, которые заботятся об окружающем, и рассказать, для чего нужны эти предметы:
палка, миска с косточкой,
нога цветок мнет, лейка,
кормушка с хлебными крошками,
рука с обломленной веткой,
скворечник и т.д.
Как бы вы хотели поступать? А как хочет Бог, чтобы мы поступали? (заботились о природе).
Лепка
Учитель заранее приготавливает большой плотный картон зеленого цвета и предлагает детям слепить из пластилина (по 1 поделке), то, что создал Бог. Затем вместе расселяют по земле-картону то, что получилось у детей. Приглашают родителей посмотреть эту совместную поделку.
Домашнее задание
Родителям рассказать то, что запомнили с урока, и смастерить с родителями кормушку птицам на зиму.
Оборудование:
(для учителя)
игрушки – самоделки
загадки о животных
цифры 1-6 – «Дни творения»
предметы либо рисунки для игры на применение
картинки разных цветов, деревьев
(для детей)
пластилин
картон для каждого ученика
большой картон зеленого цвета
картинка «Сотворено или сделано»
песенка «Кто создал?»
Кто создал?
Кто создал (порхающих птичек?) 3 раза
Кто создал порхающих птичек?
Наш Господь Бог!
Кто создал (мерцающие звёзды?) 3 раза
Кто создал мерцающие звёзды?
Наш Господь Бог!
Кто создал (бушующее море?) 3 раза
Кто создал бушующее море?
Наш Господь Бог!
Кто создал порхающих птичек,
Мерцающие звёзды, бушующее море?
Кто создал тебя и меня?
В разделе "Воскресная школа" появился новый сценарий - вводный урок по предмету "Закон Божий " или "Основы православной культуры". Сценарий называется "Сотворение мира" и предназначен специально для первоклассников.
Артисты (2-3 класс) располагаются по обеим сторонам КАРТИНЫ МИРА.
Зрители (1 класс) садятся на скамейки в зале. У первоклассников в руках игрушки-отгадки-животные и светила.
Дорогие первоклассники! Вы пришли учиться в школу, в которой наряду с общеобразовательными предметами вы будете изучать «Закон Божий». Мы приготовили для вас спектакль, и вы узнаете, чем вам предстоит заниматься на уроке «Православная культура». Слушайте внимательно, потому что вы не просто зрители, а участники нашего представления.
Милые дети! Вы знаете, как всё погружается во мрак в ночное время, когда выключены все лампы. Вот закройте свои глазки. Темно? Откройте.
(Обращает внимание на картину мира, чёрная ткань)
В такой темноте был когда-то весь мир. Тогда не было ни травы, ни деревьев, ни прекрасных цветов, ни птиц, ни даже неба и земли, но вся вселенная была тьмой и хаосом. Был только один Милосердный БОГ.
Он захотел, чтобы явился мир, или, как говорят проще, свет. И создал сначала ангелов. Ангелы – это бестелесные и потому невидимые духи, бессмертные, как и наши души. Они наделены умом, волей и могуществом. Слово «ангел» в переводе на русский язык означает «вестник». Об ангелах замечательно поётся в детской песенке, которую исполнят ребята 2 и 3 классов.
(Звучит «Песенка про ангелов» слова И.Языковой, музыка Кати Пастернак)
(На тёмном фоне появляется девочка в костюме ангела)
Потом сотворил небо и землю, на которой мы живём. Но везде ещё была страшная темнота. Глубоко внизу волновалась тёмная вода, над водою же носился Дух Божий. Не сразу явилась земля в том виде, в каком вы её теперь видите, но всё на ней БОГ устроил в шесть дней.
В первый день создал БОГ свет. И светло-светло сделалось на земле. И разделил Господь свет и тьму. И назвал Бог свет днём, а тьму – ночью.
(На картине мира появляется свет)
Во второй день создал БОГ твердь. По слову Божию открылся обширный голубой небесный свод, который вы видите над собой, когда гуляете.
(На картине мира появляется голубое небо).
В третий день Господь БОГ повелел, чтобы вода на земле собралась в особенные места. И вдруг образовались ручейки, реки и озёра. Где же воды не было, там выдавалась сухая земля, на которой возникли большие и малые горы. Но, если бы везде была голая земля, если бы вы нигде не видели ни одного зелёного листочка, ни цветочка, ни одного дерева, как вы думаете: это было бы красиво? – Да, это, было бы очень некрасиво и скучно. И вот в третий же день Милосердный Бог и сказал: пусть произрастит земля травы, овощи и цветы. И пусть каждое растение приносит семя для того, чтобы могли от него распространяться новые растения. Пусть на земле растут деревья и приносят плоды. И по Его повелению из земли выросли нежные травы, красивые цветы, самые разные кусты и деревья.
(На картине мира появляется суша, водоёмы, растительность).
Теперь вы можете понять, что на земле стало красивее и веселее, чем было сначала.
В четвёртый день Бог сказал: «Пусть явятся на тверди небесной светила, которые освещали бы землю и по которым люди могли бы отличать день от ночи, считать месяцы и годы и замечать весну, лето, осень и зиму». И на небесном своде тотчас же заблистали бесчисленные светила. Между многими светилами два кажутся нам больше других. Творец повелел, чтобы одно из них светило днём, а другое – ночью.
2 класс приготовил загадки о четвёртом дне творения. 1 класс отгадывает.
(На картине мира появляются солнце, луна и звёзды).
Теперь было очень красиво на земле. Внизу цвели цветы и журчали ручейки. Вверху по небу плыли облака, и над ними сияло огромное солнце. Но ни одного живого существа ещё не было на земле. Ни одна птичка ещё не летала в воздухе. Не было ни бабочек на цветах, ни божьих коровок на листиках. Ни один червячок не полз по земле, а в озёрах и речках не плавала ни одна рыбка. Поэтому везде было тихо и мертво.
Вот, в пятый день сказал Бог: «Пусть в воде живут рыбы, а по воздуху летают птицы». И что же? По воде поплыли большие и маленькие рыбы. Запрыгали лягушки и поползли змеи, попятились раки. А среди них – большой динозавр.
(На картине мира появляются динозавр).
Это ещё не все живые существа, которых сотворил Господь в пятый день. Сейчас ребята 2 и 3 классов сами споют об этом.
(Звучит «Весёлая песенка». На картине мира появляются птицы, насекомые, земноводные и рыбы).
Спасибо, ребята, мы теперь знаем, что в пятый день на земле появились птицы, насекомые, земноводные и рыбы.
В шестой день Бог сотворил животных и зверей земных, - таких, которые не могут жить в воде и не могут летать. И по слову Божию явились животные, каждого рода по паре, чтобы они могли размножаться.
О шестом дне творения ребята 3 класса приготовили загадки про животных.
А вы, первоклассники, будьте внимательны. Если у вас в руках окажется отгадка, смелей выбегайте на сцену и прикрепляйте её на картину мира.
Ты узнать меня сумей-ка,
Я - лошадка с длинной шейкой.
Ты, дружок, конечно, прав,
Понял ты, что я... жираф .
Слышите могучий топот?
Видите длиннющий хобот?
Это не волшебный сон!
Это африканский... слон .
Вот еще один зверек
В сумке носит кошелек,
Ловко прыгает в длину
Австралийский... кенгуру .
Чьи ужимки без труда
Повторяет детвора?
Кто живет среди лиан?
Стая диких...
обезьян
.
Длинные ушки, быстрые лапки,
Серый, но не мышка.
Кто это?... зайчишка .
Лапу кто зимой сосёт?
А ещё он любит мёд.
Может громко зареветь,
Как зовут его? ... медведь .
Веток хруст в лесу,
То тут, то там.
Ищет жёлуди... кабан .
По лужайке целый час
бегает игриво
полосатенький матрас
с хвостиком и гривой.
Зебра .
Итак, теперь были растения и животные. Но не доставало ещё одного творения. Как вы думаете, кого ещё недоставало? Не было ещё людей.
И вот Богу угодно было создать человека. «Я хочу создать человека, - сказал Бог, - пусть он будет господином над всеми зверями и всею землёю. Сотворим человека по образу Нашему и подобию».
Теперь послушайте, как Милосердный БОГ сотворил первого человека. Он взял кусок земли и из него сотворил тело человека и вдунул в него разумную душу. Имя первого человека – Адам. И поставил человека во главе всех Своих творений.
Благословил Господь все создания Свои и повелел им размножаться и наполнять землю. Человеку дал в пищу плоды деревьев, а животным – зелень, траву и листья.
Так в шесть дней был создан весь мир. И когда БОГ ещё раз осмотрел всё, что создал, то увидел, что всё было прекрасно.
Звучит заключительная песня с экрана телевизора.
Есть у птицы перья,
У рыбы – плавники.
Мех имеют звери,
Когти и клыкы.
Кто грустит, кто весел
Кто любит тьму, кто свет
Мы живём все вместе
на лучшей из планет.
Все мы земляне.
Конец и Богу слава!
ПЕСЕНКА ПРО АНГЕЛОВ
Ангелы в небе высоком живут,
Богу Всевышнему славу поют,
К небу возносят молитвы людей,
Сладкие грёзы детей.
Господи мой, сердце открой,
Господи мой, сердце открой,
Знаю, Ты Бог живой.
Ангелов Бог посылает с небес
Для возвещения Божьих чудес,
Веру и радость приносят они,
Вестники Божьей любви.
Господи мой, сердце открой,
Дай мне услышать ангельский хор!
Господи мой, сердце открой,
Знаю, Ты Бог живой.
ВЕСЕЛАЯ ПЕСЕНКА (ПЯТЫЙ ДЕНЬ)
Лягушонок маленький
На пеньке сидел,
Песенку весёлую
Лягушачью пел.
С бабочками песенка
Эта закружилась
И на скрипочку мою
Тихо опустилась.
Припев: Ти-ли-ли…
На зелёной веточке
Майский жук сидел,
Песенку жужжащую
Пел себе да пел.
С ветерком та песенка
Быстро подружилась
И на дудочку мою
Тихо опустилась.
Припев: Ду-ду-ду…
Соловей-соловушка
На берёзку сел,
Песенку о солнышке
Ласково запел.
С летом эта песенка
Сразу подружилась,
На моё сердечко
Нежно опустилась.
Припев: Ля-ля-ля…
ПЕСЕНКА О ШЕСТОМ ДНЕ ТВОРЕНИЯ
В день шестой Творения
Светел небосклон.
В нашем поле зрения
Заяц лев и слон.
На цветущем береге
Бьются 100 сердец:
Радуются зверики -
Их создал Творец
Словно за подарками
Голову задрав,
Смотрят в небо яркое
Зебра и жираф.
Звери несмышлёные
Прыгают толпой,
Богом сотворённые,
В этот день шестой.
Кабаны под ветками
Роют там и тут,
С сумкой вместе с детками
Скачет кенгуру.
На земле под солнышком
Счастье и покой -
Всё вокруг наполнено
Дивной красотой!
КТО СОЗДАЛ МОРЕ И СУШУ (СТИХОТВОРЕНИЕ)
Кто создал море и сушу?
Кто дал тебе жизнь и душу?
Всё мирозданье
И ты – Божьих рук созданье!
Разве не чудо чудес:
Бог посылает дождь с небес?
Посмотри на траву,
Радуется: я живу!
Кузнечик как выпрыгнет из травы,-
Колени выше головы,
Крылья развернёт – и в полёт.
И он тварь малая, земная,
А Богу родная!
Бабочка!
Как легко её порханье!
Бог дал ей дыханье.
Гусеница
На зелёном листке и не видна,
А Богу нужна!
Божья коровка
На палец садится – не боится!
Тихое, безобидное созданье
В Божьем мирозданьи.
Стрекоза –
Воздушная странница –
Небес посланница.
Светлячок свой фонарик
Зажигает по вечерам.
Вся природа – Божий храм!
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
СО Т ВО РЕ НИ Е МИ РА
ДЕ НЬ ПЕ Р ВЫ Й В начале сотворил Бог небо А Н ГЕ ЛО В 1
ДЕ НЬ ПЕ Р ВЫ Й В начале сотворил Бог небо и землю Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною, и Дух Божий носился над водою 1 1
ДЕ НЬ ПЕ Р ВЫ Й И сказал Бог: да будет свет. 1
И стал С ВЕ Т
ДЕ НЬ В ТО РО Й и отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью. 2
ДЕ НЬ В ТО РО Й И создал Бог твердь 2 1
ДЕ НЬ В ТО РО Й и отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью. НЕ БО 2
И сказал Бог: да соберется вода, которая под небом, в одно место, и да явится суша. ДЕ НЬ Т РЕ ТИ Й СУ ША ЗЕ М ЛЯ ВО ДА 3
ДЕ НЬ Т РЕ ТИ Й И произвела земля зелень, траву, и дерево, приносящее плод РА С ТЕ НИ Я 3
ДЕ НЬ ЧЕ Т ВЁ Р ТЫ Й 4
И создал Бог два светила великие: светило большее, для управления днем, и светило меньшее, для управления ночью; ДЕ НЬ ЧЕ Т ВЁ Р ТЫ Й СО Л Н ЦЕ ЛУ НА 4
И создал Бог два светила великие: светило большее, для управления днем, и светило меньшее, для управления ночью; и З ВЁ З ДЫ ДЕ НЬ ЧЕ Т ВЁ Р ТЫ Й СО Л Н ЦЕ ЛУ НА 4
ДЕ НЬ ПЯ ТЫ Й И сотворил Бог рыб больших и всякую душу животных пресмыкающихся, которых произвела вода, И сотворил Бог всякую птицу пернатую РЫ БЫ П ТИ ЦЫ 5
ДЕ НЬ ШЕ С ТО Й И создал Бог зверей земных, и скот, и всех гадов земных З ВЕ РИ 6
И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его ДЕ НЬ ШЕ С ТО Й 6
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Книга - великое чудо, сотворенное человеком»
Урок чтения ориентирован на учащихся гимназий с использованием проектной деятельности.Цель урока:1. Познакомить с историей развития книги.2....
Классный час "Я в мире...мир во мне... Толерантность-путь к миру"
выбор качеств толерантного человека;изучение качества «Милосердие», выявление этого качества у себя;поиск новых шагов, путей выработки в себе данного качества. ...
Урок строится в виде путешествия по сказочному подводному царству, в котором учащиеся становятся главными исследователями мира водоёмов. Применение компьютерной техники, приёмов и элементов сказкотера...
